Книги издательства Национальный книжный центр

Индивидуальные маршруты и программы как основа обучения в школе
Индивидуальные маршруты и программы как основа обучения в школе
 Буквоед

  320  

Достижение личностных и метапредметных результатов общего образования, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), связано с существенными изменениями в организации учебного процесса: как обеспечить освоение планируемых результатов каждым учеником, как достичь высокой степени индивидуализации обучения в ситуации совместного пребывания обучающихся? Авторы представляют две институциональные системы, отличные от классно-урочной. В основе первой лежат коллективные учебные занятия, а в основе второй — индивидуальные учебные занятия. Отдельное внимание в книге уделено специфике рабочих программ курсов и программ формирования универсальных учебных действий.Книга адресована учителям, руководителям общеобразовательных организаций (школ), их заместителям (завучам), ученым, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы. Часть 1. Разработка и реализация
Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы. Часть 1. Разработка и реализация
 Буквоед

  320  

Книга является первой частью издания «Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы». В пособии раскрываются вопросы управления разработкой и реализацией основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО). Представлена методика разработки образовательной программы, конструирования учебного плана, приводятся образцы нормативно-правовой документации, сопровождающей проектирование и применение основной образовательной программы основного общего образования, рассматриваются планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. В основу пособия был положен опыт разработки и применения основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 1747 г. Москвы – проектной площадки Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования. Программа разработана с учетом Примерной основной образовательной программы образовательной организации. Издание адресована директорам школ, заместителям по учебно-воспитательной работе, специалистам в сфере управления образованием, сотрудникам методических центров, институтов повышения квалификации работников образования.

Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы. Часть 2. Система оценки. Программа развития УУД
Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы. Часть 2. Система оценки. Программа развития УУД
 Буквоед

  320  

Книга является второй частью издания «Введение ФГОС основного общего образования: образовательная программа школы». В пособии раскрываются вопросы управления разработкой и реализацией основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО). Представлена методика разработки системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, программа развития универсальных учебных действий, программа воспитания и социализации обучающихся, программа коррекционной работы.В основу пособия был положен опыт разработки и применения основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 1747 г. Москвы – проектной площадки Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования. Программа разработана с учетом Примерной основной образовательной программы образовательной организации.Издание адресована директорам школ, заместителям по учебно-воспитательной работе, специалистам в сфере управления образованием, сотрудникам методических центров, институтов повышения квалификации работников образования.

Современное управление школой: практикум для директора
Современное управление школой: практикум для директора
 Буквоед

  320  

Книга представляет собой сборник практических упражнений, конкретных ситуаций и деловых игр для формирования профессиональных умений и профессионально-личностных качеств руководителей образования. По каждому разделу включен необходимый теоретический минимум с конкретными примерами для выполнения практических работ.В книге также предусмотрены задания и методические указания, основанные на анализе конкретных обучающих ситуаций. Рассматриваются актуальные вопросы делового администрирования, методы управления, разработки рациональных управленческих решений и их оценки, прогнозирования и экспертизы развития школы, технологии групповой работы, кадрового обеспечения, стратегии привлечения финансовых средств.Адресована руководителям общеобразовательных организаций, их заместителям, руководителям и сотрудникам органов управления образованием, специалистам методических служб в сфере образования.

Лингводидактика поликультурного образования
Лингводидактика поликультурного образования
 Буквоед

  384  

Методическое пособие раскрывает особенности (лингвистические и методические) поликультурного образования детей на материале трех языков (русского, английского, татарского). Освещаются вопросы особенности двуязычия детей, принципы изучения второго языка, нескольких языков, методики поликультурного образования, особенности учета родного при изучении второго языка. Адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, школьным учителям, студентам, преподавателям вузов и колледжей.

Эффективный урок в мультимедийной образовательной среде (практическое пособие)
Эффективный урок в мультимедийной образовательной среде (практическое пособие)
 Буквоед

  320  

В рамках классической дидактики авторы книги выделяют отдельное направление - мультимедийную дидактику, которую видят в качестве конструктора обучения в информационно-образовательной среде. Основное внимание в книге уделено организационно-методическим вопросам мультимедийного обучения. Авторы подробно рассмотрели особенности мультимедийных уроков (этапы, целеполагание, постановку учебных задач, критерии эффективности и т.д.) и технологические приемы и методы обучения на уроке (интерактивный модуль, плакаты, инфографику, опорный конспект, тренажер, тестер и др.), психолого-педагогические принципы мультимедийного урока. Современные образовательные технологии, включающие активные методы обучения, рассматриваются в пособии в качестве основы эффективного урока. Книга адресована учителям, директорам школ, заместителям руководителей общеобразовательных организаций, слушателям курсов повышения квалификации, а также студентам педагогических специальностей.

Поликультурное языковое развитие детей: технология одновременного изучения трех языков (русский, английский, татарский). Книга+CD
Поликультурное языковое развитие детей: технология одновременного изучения трех языков (русский, английский, татарский). Книга+CD
 Буквоед

  192  

В пособии раскрываются технологии поликультурного языкового развития: составления сравнений, загадок, стихотворных строк, метафор, сказок и т.д. Эти модели наполняются трехъязычным содержанием (русский, английский и татарский языки). К книге прилагается CD диск с обширным иллюстративным материалом, помогающим оснастить занятия. Издание адресовано пкедагогам дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, школьным учителям, студентам, преподавателям вузов и колледжей.

ФГОС: Выявление особых образовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования
ФГОС: Выявление особых образовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования
 Буквоед

  192  

Учебно-методическое пособие знакомит специалистов и педагогов общеобразовательных организаций (школ) с общей характеристикой нормально развивающихся младших подростков; с особыми образовательными потребностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уровне основного общего образования. Разработан комплекс методических материалов - инструментарий по выявлению сформированности универсальных учебных действий (УУД) (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) как индикатора особых образовательных потребностей школьников, имеющих трудности в обучении. Особо акцентируется внимание на особых образовательных потребностях учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).Книга адресована специалистам (учителям-логопедам, учителям-дефектологам, психологам), педагогам школ, руководителям общеобразовательных организаций и из заместителям (завучам), координаторам инклюзивного образования, а также студентам, магистрантам и аспирантам педагогических факультетов.