Категория Блюз и джаз

Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. Ч. 1
Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. Ч. 1
 Лабиринт

  139  

В учебно-развивающем пособии предложена система заданий по формированию пространственных представлений у детей, произвольного внимания, развитию их зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания их сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми с задержкой психоречевого развития, а также может быть использовано в работе с леворукими нормально развивающимися детьми.

Природоведение в 5 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида
Природоведение в 5 классе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
 Лабиринт

  200  

Пособие знакомит учителей с новым учебно-методическим комплектом "Природоведение. 5 класс". Включенные в пособие материалы ориентируют учителя на целостное восприятие курса, активное применение в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекта. Варианты тематического и поурочного планирования дают представление об использовании различных подходов в организации учебной деятельности школьников. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образоват. учрежд. VIII вида
Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образоват. учрежд. VIII вида
 Лабиринт

  384  

В пособии рассматриваются вопросы теории и практики социально-бытовой ориентировки учащихся 5-12 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В помощь учителю предлагаются примерное тематическое планирование, методические рекомендации к урокам по некоторым разделам программы социально-бытовой ориентировки. Даны примерные программы курса СБО для учащихся 10-12 классов. Пособие адресовано воспитателям, учителям образовательных учреждений VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Читай! Размышляй! Пиши! Пособие по развитию речи для 3-6кл. (коррекц.) образоват. учр. В 3 ч. Ч. 2
Читай! Размышляй! Пиши! Пособие по развитию речи для 3-6кл. (коррекц.) образоват. учр. В 3 ч. Ч. 2
 Лабиринт

  175  

Допущено МО и науки РФ. Пособие, состоящее из трех тетрадей, предназначено для детей, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида. В данном пособии решаются пропедевтические и контрольные задачи первоначального знакомства учащихся с наиболее употребительными союзами, понимания и реализации в собственной речи тех семантико-синтаксических функций, которые осуществляют в языке союзные конструкции. Задания по развитию речи имеют практическую направленность и выполняются в целях уточнения, коррекции, упорядочения речевых навыков и умений детей, связанных с пониманием и употреблением сложных предложений.

Тетрадь по математике и конструированию для 1 кл. коррекционно-развивающего обучения. В 4 ч. Ч. 3
Тетрадь по математике и конструированию для 1 кл. коррекционно-развивающего обучения. В 4 ч. Ч. 3
 Лабиринт

  151  

Тетради в 4 частях составляют учебно-методический комплект с пособием для учителя "Математика и конструирование в 1 классе" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида. Материал в тетрадях дан поурочно, в соответствии с подробными методическими рекомендациями по проведению уроков математики, изложенными в пособии для учителя.

Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя
Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя
 Лабиринт

  138  

В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий по лепке из глины, плетению, оригами (складывание из бумаги) предлагается в сопровождении богатого фактического материала. Пособие адресовано учителям технологии (трудового обучения) начальных классов, педагогам дополнительного образования и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида.

Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекц.) образ. учр. II вида. Ч.1
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекц.) образ. учр. II вида. Ч.1
 Лабиринт

  223  

В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом. Часть 2 содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекц.) образ. учр. II вида. Ч.2
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекц.) образ. учр. II вида. Ч.2
 Лабиринт

  546  

В пособии для учителя раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит исторические сведения, пути формирования дидактики школы слабослышащих, приводятся методы и приемы работы учителя-дефектолога слухового кабинета. В приложении даны нормативные документы, регламентирующие условия работы со слабослышащими детьми, раскрываются особенности работы с речевыми и иллюстративными материалами для учащихся начальных классов школы II вида. Часть 2 пособия содержит (иллюстративный и речевой) материал для индивидуальных занятий учителя со слабослышащими учащимися и состоит из четырех комплектов: 1. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся подготовительного класса (в комплекте 31 лист). 2. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1 класса (в комплекте 78 листов). 3. Дополнительный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов (в комплекте 20 листов). 4. Дополнительный иллюстративный материал учителю для работы с текстами-диалогами на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов школы II вида (в комплекте 5 листов). Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха; специалистам сурдологических и реабилитационных центров; родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности
Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности
 Лабиринт

  237  

В пособии рассматриваются вопросы организации воспитательной работы на основе использования инновационных личностно-ориентированных педагогических технологий, активизации и развития речевой и познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в разных видах внеурочной работы. Рассмотрены пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха, некоторые аспекты интеграции, дается психологическое обоснование воспитательной работы с разными возрастными группами детей. Пособие предназначено учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида, родителям детей с нарушенным слухом, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Чтение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида. ФГОС
Чтение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида. ФГОС
 Лабиринт

  881  

Чтение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных школах I и II вида. В 2 частях. Ч. 1
Педагогические технологии воспитательной работы в специальных школах I и II вида. В 2 частях. Ч. 1
 Лабиринт

  485  

В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы. Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности "Сурдопедагогика". Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть полезен педагогам, работающим с детьми, имеющими нарушения слуха. Авторы: Е.Г. Речицкая, Т.Г. Богданова, Е.А. Горбунова, К.И. Туджано-ва, Е.З. Яхнина, Е.В. Кулакова, В.В. Линьков, Л.А. Плуталова, И.В. Речицкий, И.Л. Соловьева, А.Л. Филоненко-Алексеева, В.В. Альминдеров, А.В. Альминдерова, А.А. Андрейкин, А.Д. Байдильдина, Д.В. Визер, И.А. Волохова, Ю.В. Гайдова, Д.А. Краснобаев, Т.Ю. Кулигина, Е.Ю. Малеванов, И.Н. Филоненко-Алексеева.

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных школах I и II вида. В 2 частях. Ч. 2
Педагогические технологии воспитательной работы в специальных школах I и II вида. В 2 частях. Ч. 2
 Лабиринт

  636  

В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы. Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности "Сурдопедагогика". Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть полезен педагогам, работающим с детьми, имеющими нарушения слуха.

Окружающий мир. 1 класс. Учебник для специальных образовательных организаций VIII вида
Окружающий мир. 1 класс. Учебник для специальных образовательных организаций VIII вида
 Лабиринт

  1006  

Учебник по окружающему миру для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки
Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки
 Лабиринт

  306  

В работе раскрывается роль музыки в воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников с церебральным параличом. Даются рекомендации, как с помощью музыки достичь определенных результатов коррекции речи и движения ребенка, в его раскрепощении, развитии познавательной активности и самостоятельности. Пособие окажет практическую помощь учителям, логопедам, музыкальным руководителям, воспитателям, родителям, занимающимся с детьми с церебральным параличом.

Естествознание. 8 класс. Животные. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида
Естествознание. 8 класс. Животные. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида
 Лабиринт

  495  

Учебник по естествознанию (биологии) продолжает изучение природы. Он научно грамотно, в доходчивой, адаптированной для детей коррекционных школ форме рассказывает о многообразии животных, особенностях их строения, развития и размножения. По каждой группе животных приводятся сведения о значении их в природе и для человека. В учебнике содержится информация не только о диких животных, но и о домашних, сельскохозяйственных, об уходе за ними и выращивании. В подаче зоологического материала учебника учтены демонстрации живых животных, муляжей, препаратов, коллекций и фильмов о жизни животных, а также проведение экскурсий. Все эти методы помогут лучше усвоить с помощью учебника знания о животных. Рассказывая о животных, учебник просто и наглядно дает необходимые экологические сведения, показывает взаимосвязь животных с растениями и с окружающим их миром неживой природы. Наряду с основной задачей - дать биологические знания, весь учебник пронизывают идеи бережного отношения к живой природе, восхищения ее красотой и многообразием. Показано, как важно и интересно изучать живую природу, как использовать свои знания о животных в повседневной жизни.

Естествознание. Неживая природа. 6 кл. Учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида
Естествознание. Неживая природа. 6 кл. Учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида
 Лабиринт

  563  

Учебник для 6-го класса о неживой природе продолжает изучение окружающего нас материального мира, начатого в курсе природоведения. В темах учебника рассказывается о неживых природных телах - воздухе, воде, полезных ископаемых, почве, а также об их свойствах, явлениях в них, и об их хозяйственном значении для человека. Через все содержание учебного материала проходят идеи природоохранного и экологического воспитания подрастающего поколения, бережного и рационального использования природных ресурсов как государственной ценности. В учебнике приведены описания многочисленных опытов, которые в соответствии с программой о неживой природе демонстрируются на уроках в школе, даются простые практические задания и вопросы для самопроверки и закрепления знаний учащихся. Приводятся также рекомендации по проведению посильных занятий с водой, воздухом и практических работ по обработке почвы на пришкольном участке. В учебник включены рассказы для внеклассного чтения, краткие описания экскурсий по окрестным местам и в краеведческие музеи. В конце учебника приводится терминологический словарь, который поможет детям повторить и лучше запомнить новые понятия и определения. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Чтени. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений XVIII вида
Чтени. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений XVIII вида
 Лабиринт

  801  

Учебник по чтению для 8 класса составлен в соответствии с программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Учебник - победитель конкурса по созданию учебников нового поколения для школы, проводимого Национальным фондом подготовки кадров (НФПК) и Министерством образования и науки РФ. Материал учебника рекомендован учащимся 8-х классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Литературный материал учебника изложен по монографическому принципу, продолжающему содержательную линию учебников по данному предмету для предыдущих классов. Распределение объема учебного материала соответствует нормам учебного времени. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Технология. Сельскохозяйственный труд. 7 кл.Учебник для адаптированных осн. образоват. программ.ФГОС
Технология. Сельскохозяйственный труд. 7 кл.Учебник для адаптированных осн. образоват. программ.ФГОС
 Лабиринт

  901  

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной про­граммы в предметной области "Технология" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Материал учебника направлен на всестороннее развитие личности обучающихся в процессе формирования их трудовой культуры и способствует получению первоначальной профильной трудовой подготовки. В учебнике изложены элементарные теоретические сведения об овощеводстве защищенного грунта, о семеноводстве и плодоводстве; приведены данные по агрохимии - свойства и применение основных минеральных удобрений; представлены основные приёмы ухода за свиньями и правила содержания этих домашних животных. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 5-е издание.

Русский язык. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) организаций. Часть 2. ФГОС
Русский язык. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) организаций. Часть 2. ФГОС
 Лабиринт

  913  

Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть "Развитие речи. Грамматика" предназначена для работы в III и IV четвертях учебного года. Эта часть составлена на основе материалов К. Г. Коровина. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Русский язык. 1 класс. Учебник для специальных образовательных учреждений II вида. Часть 1
Русский язык. 1 класс. Учебник для специальных образовательных учреждений II вида. Часть 1
 Лабиринт

  913  

Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей с методическими указаниями по работе с учебником для учителя. Первая часть предназначена для работы в I и II четвертях учебного года. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.